写作中缺少生活常识案例，写作中缺少生活常识案例分析
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于写作中缺少生活常识案例的问题，于是小编就整理了2个相关介绍写作中缺少生活常识案例的解答，让我们一起看看吧。
小学生自认为学习没学好，愧对父母，留信出走“看人间冷暖”，你怎么看？
谢谢邀请。这个孩子“自认为”没学习好，说明孩子开始懂事了，有荣辱观念了，但作为家长对孩子不应该过于强调“成败”观念，学习是一个漫长的过程，不是一蹴而就的，也不是拔苗助长的，小学生更是如此，家长要做好引导，掌握好适合孩子的学习方法，把成绩搞上去。“看人间冷暖”说明这个小孩子已经对学习和家庭“灰心”了，这完全是家长没有做好引导工作。
这是一个有故事的小朋友，从这能看出他心理比同年龄的伙伴们成熟，小小年纪便懂得了些许的“看人间冷暖”的道理，这是值得肯定的，但是他的做法欠妥当。
年纪还小便离家出走，先不说如何在社会上生存，单是让父母担心受怕就已经很不对了，百善孝为先，父母可能或许会因为你成绩不好而批评你几句，但是他们呢初衷都是为了孩子好，批评你过后更多的是鼓励你前进，父母都是爱孩子的。
所以这位小朋友提前成熟固然是有好处的，但是做法却不值得提倡。
对于本事件本人有几点看法:
首先我觉得这个孩子想法太多，心态过于老化，完全没有一个小学生该有的心态，从“人间冷暖”这四个字中可以看出，他没有一个小学生该有的心理。说严重点就是他也许有点心理疾病，这和一个人的生活环境密不可分。在一个孩子的成长过程中，心理发展也是至关重要的。
其次我觉得这个事件中的老师的做法实在欠妥，他严重违背了教师职业道德中的关爱学生、为人师表、教书育人等教师职业道德，作为一名教育工作者，应该对学生给予关心与鼓励，不应该对学生进行言语攻击，同时为人师表也应该注意自己的一言一行，更不应该对其父母进行言语攻。所以，我认为这个老师也应该负有责任。
最后，我认为这件事情也与父母有很大的 关系。孩子成长过程中不能只注重孩子的身体健康。其心理健康也至关重要，父母应该对孩子多进行言语，物质鼓励，多多给予精神上的鼓励，多和孩子谈心，和孩子做朋友。给孩子营造一个好的家庭以及生活环境。
感谢邀请！
庆幸孩子平安找到。身为一名母亲，看到这样事件的发生，很揪心。同时也给自己敲响警钟，不能毫无原则宠爱孩子，高质量陪伴及教育孩子，加强孩子的心理素质教育。
这位老师的做法是失德的，做为孩子父母，也要深刻反省。
孩子这封信让我看得好心疼啊！他写的那段话我来来回回看了好几遍，令我好奇的是：为什么在学校受了伤，被老师语言中伤，这个孩子的解决办法是外出去“感受下冷暖”？难道在学校受了委屈，第一反应不应该是跑回家这个港湾，躲在父母怀里哭诉一番吗，或者至少跟父母说说自己的难受？通过来来回回地读了好几遍，我大致梳理出这其中的逻辑：
- 在学校学得不好、表现不好=“我”这个人不够优秀、不够好；
- “我”不够优秀、不够好还让“我”父母也因此被别人看不起，
- 老师批评“我”， “我”很伤心，“我”感觉自己很脆弱，别人说“不受苦，就不成熟”， “我”需要去社会上多受些冷暖的苦，锻炼自己坚强起来；
- 等“我”历练好自己，就不怕因为别人的中伤而伤心，也给“我”父母争气。
当我大概理出这个逻辑以后，我很心疼这个孩子：才上小学的一个孩子，自己在外受了委屈，第一反应竟然是想靠更苦、更痛的办法来“磨炼”自己，最终为父母争气。在这个过程中，本应成为温暖港湾的父母在哪里呢？我觉得这个孩子其实本质是想通过这种方式，最终获得父母的认可。为什么一个小孩子，受了别人的否定，最后转一圈，是想让他的父母认可他？
这个过程，应该是孩子的父母在成长中无形对这个孩子寄予了很高的期待，孩子一直在努力够到这个标准。当听到外界的否定时，他首先想到父母可能因此会对他更加不满意，所以他要磨炼自己，而且是要独自地磨炼自己，而不是首先像父母求助。这是个很让人心疼的孩子。
这两天我在看台湾作家、作文教育家朱天衣的《朱天衣的作文课》，它虽是一本针对孩子的作文启蒙书，但是仔细读来，它其实首先是给成年的我们的一堂“除魅”课，关于“写作”“表达”这件事情的“除魅”、“去妖魔化”，更是关于与孩子沟通、陪伴的“除魅”课，她明明白白地告诉我们：写作应该是一件本能的事情，只要会说话就应该会写作；陪伴孩子写作练习的过程中，我们一定要克制住自己“教导”的欲望，时刻记住自己的“陪伴”角色，给予孩子足够的耐心和引导即可，而不要“老气横秋”地去指导她/他应该怎样写才出彩，让孩子自由去书写，她/他有自己的想象力世界，而不需要大人过多干扰。而且我们可以配合每一章的作文练习题，先回忆自己小时候的事情，比如糗事、伤心难过的事，绘声绘色地讲给孩子听，这不仅不会弱化家长的权威地位，反而真正拉近与孩子间的距离，让她/他眼中的我们更加美好可亲，愿意与我们成为朋友。
试想下，如果我们真的能与自己的孩子成为最好的朋友，他在别处受了伤、收到否定和负面的信息，他怎么不会第一时间找他最好的朋友倾诉或者吐槽呢？我们一个成年人，在职场上受了伤，都会找闺蜜、找兄弟吐槽，才会想着继续去加班干活，一个孩子又哪里来这么大的“自我节制力”呢？
一个孩子的表现、性格常常会折射出一对父母的性格、期望，但是事情本不应如此，父母只是给了孩子生命，不应该成为孩子的所有者，应该给予孩子足够的爱与陪伴，然后不带任何自己的期待，让她/他快乐地成为独特的个体 ，让他/她知道：不论他/她成为怎样的自己，我们父母都是无条件地爱他/她。
现在传统文学写作是吃力不讨好吗？
传统交学写作不一定是吃力不讨好，关键是看你作品质量。
一、作品是老百姓喜闻乐见的，社会就会广泛传播。如新歌剧《白毛女》。
二、群众看了作品对生活有启示意义的，传播社会正能量的，人民群众会传播它，如话剧《龙须沟》。
三、创作时立足于人民群众，坚持从群众中来到群众中去的原则，其作品人民群众会广泛传播，如《平凡的世界》、信天游《回延安》等等。
人民群众喜爱而广泛传播的作品，作者在经济上也会很可观，在仕途上也会有官椅虚位以待！总之，写作传统文学也好写新文字也罢，吃力是一定的，讨好不讨好，关键是作品的质量！
感谢提问！就现状来说，还真有点这么个意思。主要是时代发展太快，大家获得知识、资讯的方式太多了，看书的人越来越少，少了受众，也就少了创作动力，所谓买方市场需求减少。再一个：盛世无文学！日子好过了，生活平静了，没有了非人的苦难之后的大悲大喜，没有了强烈的文化思想冲突，承平太久！也就没有创作的冲动和爆发，很难有佳作出现，像红楼梦或乱世佳人之类的传世之作更不会有。其实我们一直在消费上世纪中、初期的那些经典，在我国，最近我们仍在读、在讨论的依然还是路遥、贾平凹、莫言……这一批“伤痕文学”作家，听一群经历了大苦大难、大悲大喜的人，对那个时代的反思。或许我们这些有志于文学创作的人，得另辟蹊径咯！
熙熙攘攘追名逐利的当今，正统的文学作品恰如书法一样，闻者众和者寡。这个时代人们需要的是快餐式的小品文章，正统文学写作为了弘扬传统文化，得耐得住孤独才能流芳百世。
到此，以上就是小编对于写作中缺少生活常识案例的问题就介绍到这了，希望介绍关于写作中缺少生活常识案例的2点解答对大家有用。