科普生活常识进社区自评，科普生活常识进社区活动主题

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于科普生活常识进社区自评的问题，于是小编就整理了2个相关介绍科普生活常识进社区自评的解答，让我们一起看看吧。

卫健委明确青少年、孕产妇、老年人群和高压职业人群为抑郁症防治四类重点人群，对现实有哪些指导作用？

其实，除了这些人群，其他还有许多行业的人也都不同程度地存在压力风险。比如公务员、教师、医生、银行职员、货车驾驶员、军人、演艺界艺人、节目主持人等等。

这和当前的职业竞争以及快节奏有很大的关系，同时，也和个人的心理素质、意志品质、脾气性格、成长经历等具有密切的关系。

有的人能够承受巨大的生活压力，但有的人总是怨天尤人、牢骚满腹，甚至还经常愤愤不平。

如果这种情况不能改善，持续下去就会出现情绪低落，直至抑郁。

最好的方法是坚决改正和杜绝与别人比较的思想观念，要持有乐观的心态看待周围的人和事，树立自立自强的信念，在实践中磨炼自己的意志品质，要有不服输不气馁的人格，还要有百折不挠的精神和态度。

这是克服情绪低落的一副良方。希望各行各业都要关注心理准备，避免被不良情绪所控制。

最后说一句：人要做情绪的主人，不能做情绪的奴隶！

相信你是前几天看到了卫健委的相关报道——9月12日国家卫生健康委办公厅发布了《探索抑郁症防治特色服务工作方案》，在指导方案中也是明确了青少年、孕产妇、老年人群和高压职业为抑郁症防治四类重点人群，而接下来的实际工作，也会针对这四类人群，去布置抑郁症的高危人群筛查，防治工作，比如增加青少年抑郁症相关知识科普，增加老年人群心理健康状态筛查，增加孕产妇心理健康状态定期检查，以及对高压职业人群的抑郁症自评量表筛查等等。

抑郁症患者的福音

我们都知道，抑郁症是给人类造成巨大负担的世界第二大疾病，而且随着生活压力的增加，我国抑郁症患者也在逐渐增加。而另外一边，我们的社会存在很多关于抑郁症的偏见，甚至这些偏见导致了我国抑郁症患者不敢正视自己的疾病，不敢到医院看病，出现了明显的病耻感。

这次卫健委的工作方案也着重提到了通告抑郁症相关知识的普及，去改变整个社会对抑郁症的偏见，改变我国抑郁症患者不敢让别人知道患病，不敢到医院就医和治疗的现状。

我国抑郁症患者的患病率在3.6%，保守估计有几千万抑郁症患者，而这其中接受系统治疗的人数不足20%。这次卫健委的抑郁症防治方案中也提到了方案的目标，在现有基础上提高抑郁症患者治疗率50%。改变人们的认知绝非一朝一夕能做到的，所以我们要做的还很多。不过立足四大高危人群的健康教育和抑郁症筛查，相信整个社会也会逐渐改变对抑郁症的偏见。

像我一样的精神科医生，很多都早搞医学科普，为的就是让整个社会了解精神疾病的真相，了解抑郁症的真相，但我们这样的医生真的太少太少，对于整个社会群体来说，真实九牛一毛，蚍蜉撼树。这次国家层面出手，相信抑郁症患者一定会因此受益，相信抑郁症患者的“病耻感”一定会逐渐被我们消除掉。而更多的人了解抑郁症，更多的患者在发病早期就被发现和诊断出来，更多的人更早的时间就可以开展系统治疗，一定有更多的人达到彻底治愈的程度，永远摆脱抑郁症。这不就是抑郁症患者最大的福音吗？

作为一名从业人员，我深深了解卫健委这一指导方案有多么深远的意义。围绕抑郁症的预防和治疗，将会有更多的人受益。我仿佛能够看到，更多的抑郁症患者经过及时有效的治疗，真正轻松的去生活下去。

各位对当代语文教育的看法是什么？

都说“得语文者得天下”，可见语文的重要性。说通俗一些，如果你连字词都认不全，连句子都无法理解，你怎么去学其他课程呢？所以，语文是基础。

在实际教学中，经常会碰到这样的问题，尤其是在小学低段。往往有些孩子，做数学的应用题，你让他做，他总是做错。你帮他读一遍题目，用他能理解的话讲给他听，他就做对了。不会读题，其实就是对文字的理解能力还不够。

我看过一篇文章，说外国的老师和中国的老师，在教学生读《灰姑娘》时有何不同。

外国老师会教孩子懂得十二点要回家，这是守时，有朋友帮助，所以要交朋友，去参加舞会，这是对美好生活的向往等等。

而中国的老师呢，可能就在教课文结构是总分总，分段怎么分，用了哪些修辞方法……

有一段时间我也曾对这样的教学方式产生怀疑，学习一篇文章，学习一个句子，不去理解它的情感，而是像解剖一样，去分析它的修辞方法描写方法，这不是本末倒置吗？

从小学开始，我们就强调阅读的重要性，这原本是好的教育理念，可往往在实施过程中变了味。

每个学期开始，老师收到教学任务，本学期要看哪几本课外书。然后布置下去，重点强调这是要考的，于是家长买了书，孩子每天看几页，当成作业一样，还要每天写感想，做摘记。

我常常看见孩子们为了这个每天阅读的作业愁上了天，绞尽脑汁写感想。甚至去买那种专门有感想批注的书，一抄了事。连书的内容都不看，这种阅读，有何意义呢？

还记得我小时候，借到一本好看的书，那是真的看到忘我的境界，怎么可能不一口气看完？阅读的乐趣难道不正是如此吗？

教了几年语文后，我渐渐明白了，学习这些技巧方法，这些理论知识，不单单只是为了应付考试，更多的，还是掌握这些“招式”，让它们有一天自然而然地为你所用。

就像阅读，很多学生不爱阅读。如果你连这个阅读作业都没有，那么，他们更加不会去看书了。

语文的教学，博大精深，只有在实际操作中不断地去完善，我想，终有一天，会出现一个良好的平衡吧。

到此，以上就是小编对于科普生活常识进社区自评的问题就介绍到这了，希望介绍关于科普生活常识进社区自评的2点解答对大家有用。