厨房灶台生活小常识教案，厨房灶台注意事项

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于厨房灶台生活小常识教案的问题，于是小编就整理了1个相关介绍厨房灶台生活小常识教案的解答，让我们一起看看吧。

新教师如何调控课堂气氛？

调控好课堂是新入职教师所面临的首要任务。不同学段的学生对新教师的要求是不一样的。小学生喜欢温柔可亲的老师，中学生喜欢幽默风趣的老师，高中生则比较喜欢开明帅气有才华的教师，大学生更倾向于牛人。除了了解学生心理特点之外，还要掌握必备技能。因为教师职业特点所决定的，教学是一门学术，是一门技术，是一门艺术，是仁术还是道术。因此，新教师上岗之前要跟着老教师实习一段时间才能独自掌控课堂。

新老师如何如何调控课堂氛围？我认为有以下几点：

1、教师在学生中树立威信， 教师的威信是教师的教育教学行为对学生影响所产生的众望所归的心理效应，即学生与教师在相处过程中学生对老师的教学方法、人格魅力、个人行为、学科素养与人文素养的信服，这种威信区别于教师权力带给学生的权力威压，而是学生对老师是心悦诚服的。如此在课堂上老师就能够很容易调动学生的学习积极性。

2、教师与学生平时的沟通，这样能够全面了解学生方方面面，让学生与老师成为朋友。形成一种课下师生为朋友的关系，这就便于师生在课上的交流。

3、课前认真备课。备课是指教师根据学科课程标准的要求与本门课程特点结合学生的具体情况选择合适的表达方法与顺序以保证学生有效的学习。新老师由于教学经验不足，课前必须认真备课，计划好讲课的每个环节，教师上课才能井然有序，学生才能主动自觉的接受知识学习。

4、松弛把握有度。教学重难点的教学是考验老师教学能力主要地方，要讲好重难点，需要在班上有积极的课堂氛围，积极的学习氛围是逐步形成的。因此，在上课之初的课堂导入尤为重要，这样能激起学生上课的积极性，为重难点教学打下基础。接下来对重难点的教学应保持知识点的完整性和知识点的衔接。完整性要求一堂课的一个重难点不可中断；知识点的衔接根据学生注意力的稳定性时间不一要求教师在做各个重难点衔接时活跃课堂氛围。既打消学生学习的畏难情绪，也可以为下一个重难点的学习之前有一个缓冲时间。

5、斯金纳操作性条件作用理论的作用。对于上课时学生“开小差”，老师可以通过眼神动作进行暗示如不行，可直接进行点名回答问题，最后还是不行可以利用强化、惩罚机制使学生回归课堂。

以上是我自己的观点，如有错误请大家指正。

感谢头条邀请。

我们都知道，课堂气氛的调节，关系到课堂效果的好坏。愉快和谐的教学气氛，可以使学生思维活跃；沉闷的气氛使学生的情绪收到压抑，从而压抑的积极思考。每一个新学期都有很多新教师走上讲台，那么作为一个新教师应该怎样激活学生激情，活跃课堂气氛呢？作为曾经的一位新教师分析有以下几种调节方法：

一、教师自身情感的调节。教师的情感也关系到课堂的气氛。课堂气氛的沉闷或活跃，是多种因素造成的，其中教师的情感起主导作用，它直接感染着学生的情绪，直接关系着形成怎样的课堂气氛。所以，教师要善于控制自己的情感，就算生活中有再多不开心的事，我们也不要带到课堂上来，也要用自己的意志调节自己的情绪，形成好的课堂气氛。

二、注重每节课的课堂导入。好的课堂，我们在课的导入上要尽量形式新颖，引人入胜。这样，课的一开始就吸引着学生，使学生的大脑皮层建立起适宜的兴奋灶，从而调动学生的激情，使课堂气氛活跃起来。

三、用平等的关系和学生互动。在学生的成长过程中，教师要逐渐摒弃对学生的权利控制，用平等的态度对待学生，引导学生独立思考，敢于发表自己的见解，课堂上学生的自主意识增强了，课堂气氛自然就活跃起来。在这个过程中，教师可以不断的设计、抛出问题，师生不断发布自己的见解，教师对于这些见解，不评判对错，只注重学生的独立思考。这个方法，在我的课堂上百试不爽！

以上我的经验和分析。感谢大家的关注，欢迎大家和我一起探讨！

到此，以上就是小编对于厨房灶台生活小常识教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于厨房灶台生活小常识教案的1点解答对大家有用。