生活数学常识高中，生活数学常识高中生

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于生活数学常识高中的问题，于是小编就整理了4个相关介绍生活数学常识高中的解答，让我们一起看看吧。

高中数学知识在日常生活中用得到吗？如果用不到，那学习的意义是什么？

目前我国的义务教育阶段规定为小学初中。

小学初中的数学应该是人人都得学点吧，因为学数学不仅是学习基本约数学知识，它还可以培养人的抽象思维的能力，养成严谨缜密的良好习惯。

高中阶段有一个重要的培养任务，为高等学校输送合格人才，高等学校承担了培养不同学科领域的高等人才的重担，一切科技无不与数学有千丝万缕的联系，数学与物理是一切科技研究的基础，数学的重要性不言而喻。

至于上不了大学的，可以肯定，其数学一般是没学好的，即使掌握了一点肤浅数学知识，这在日后的工作实践中，不仅可能用不上，或者可以说，这点皮毛压根就没用。

其实，有一些没考上大学的，本来就是在高中三年虚度了时光，没有学会应该学会的知识，这本身就已经缺少读书的意义了，而后也谈不上什么有多少知识的浪费，

如果你是这种想法，那么，我认为在小学毕业后，你就完全可以回家了，因为初中数学的解二元一次方程，英语的语法，语文的修辞，生物的基因，物理的牛顿定律，化学元素等等知识，你一辈子大概率也用不到，学它何用？

以上是气话。下面谈几点我的看法，希望对你有用。

1，高中数学，起到承上启下的作用。锻炼人的思维能力、分析解决问题的能力。

高中数学，是学习高等数学之前的基础知识。其中的数列、级数、实函数、极限、概率、立体几何等概念在数学界非常有名，理解它们，有助于提高我们逻辑推理的严密性，提高思维能力。

逻辑推理的严密性对于人类非常重要。即使在大学，很多课也是这样。这就是很多名校的毕业生，在各个行业都很吃香，其主要原因之一，就是其训练有素的思维能力。

2，高中的数学常用于日常的一些决策中。果园里苹果的销售，高中的”概率统计及正态分布”帮助决策致富。

我老家有一个亲戚，承包了一片苹果园，以前一直没有好的效益，要么卖早了，贱卖了；要么卖晚了，大多坏了没人要。如何让苹果卖出最好的价钱？

我让他先考察市场，然后用如下概率统计及正态分布的方法进行分析，指导销售。

苹果在成熟上市后，市场上苹果溢出了，这时价很低，比如1.5元/斤；春节前后，价格高，如3.5元/斤，但要承担一定的储存费用；春季的三、四月份，价格最高，但是储存费用也高，苹果品质下降也快，腐烂的要多。

那么，究竟每个时间节点出货多少kg苹果，才能使收益最大化呢？这就需要事先进行市场分析，做上面这样一个正态分布图，X轴为时间（月），Y轴为收益，其中阴影部分的面积，就是收益。

这两年，收益大涨，每年30万小轻松。

总结：高中数学中的严密的推理，可提高我们日常的逻辑思维能力，其中的概率可帮助我们做一些决策。科学思维，才能致富。

按照实用来说，至少有80%的人掌握四则运算、简易方程与初等几何就足够了，不需要把数学作为高级工具。

有人说，学数学可以学到：

常量与变量的动态分析

因果逻辑与空间思维

极限与趋势概念

……

这些可以直接学哲学得到，用不着从数学中去学习。

数学作为一门学科，对社会发展是极为重要的。但是，只有两种人必须学好数学：

对数学有特殊爱好的人

需要数学作为工具的人

我们现在把数学作为必考科目，这就是在要求每个人都要学好数学，实在没有这个必要。尤其是很难学习数学的人。他们仍然可能成为高级人才，因为不需要数学作为计算工具的领域还有很多。

应该取消所有的必考科目，由考生自报三门参加高考，才有利于各种人才脱颖而出。现在的高考制度，压抑了很多领域的人才。

有些东西的用处是隐藏的，看不见的。尤其是学习这件事，它的作用不是可以马上可以变现的。就拿学高中数学来说吧，买菜用不到它，因为小学所学的数学知识就够了，搞研究也用不到它，因为它太低级了。似乎看起来真的没有什么用，但是我们不能只看到这样一些表面的东西。

高中数学作为基本初等数学的重要组成部分，是衔接初等数学和高等数学的重要桥梁。高中数学里蕴含了非常重要的数学思想，比如：分类讨论法，它能锻炼我们从不同角度考虑问题，告诉我们做事应该注重事物的内在的变化规律，考虑事情能更加全面；函数思想的方法，它能培养我们抽象的思维，从宏观的角度去分析和解决问题的能力；数形结合的思想，它能让我们在遇到问题的时候懂得借住外力和巧妙的利用身边的资源来帮我们解决问题；化归与转化的思想，培养我们在遇到复杂的问题的时候，能够巧妙多维度去思考问题，化繁为简......

由此可以看出，高中数学培养的不是让人能马上变现的技能，而是培养人的逻辑思维能力，谨慎严谨的人生态度，而这是每一个成大事者必备的能力

很多人也说过同样的话，就是高中数学太难了，学那么多干啥？我以后又不从事这个工作。甚至有人因此特别讨厌数学这门学科。

针对这些问题，我只想说几点意见：

第一、高中数学中的集合，这是高一年级一开始学的。这一数学思维的学习从小学一年级，不，甚至是从幼儿园就开始渗透，直到高中一年级才正式系统学习。上过高中的同学们应该有印象，至于应用嘛，最简单的例子就是搞物流这一块工作，集合思想肯定有用吧。

第二、高中数学中函数知识，从幂函数到三角函数，运用就更多了，最简单的例子，你在办公室工作中处理一个excel表格，就是函数知识。

第三、高中数学中立体几何的运用就更多了，比如，你自己家新房子做个装修，简单的材料预算等，生活中的很多事情都离不开数学知识。

第四、除了以上说的工作生活中数学知识的直接应用，还有很多对你思维能力培养，诸如计算能力的培养和训练，使你的脑袋瓜通过数学计算越来越灵活；逻辑思维能力的培养，使你在很多工作中说话做事更加有条理性、逻辑性等等；空间观念的培养，对一件事情可以从不同的角度思考等等等等。

如果停留在小学数学知识，能不能生活？能。学到初中数学知识又能不能生活？也能。但是，在实际工作生活中你只要注意观察和感受，有高中数学知识和没有，绝对不是一回事，解决和处理工作中遇到的问题的方法和能力是不一样的。

高中文科数学一般考试只能考四五十分，现在大学毕业了，怎么在家自学高中数学知识？

想问下，大学都毕业了，你还补数学做啥？？？你想考理工类研究生？那应该补习的是高数吧。。。不过，毕业后除非你是真心准备考研，撒手啥事不干，就专心备考，否则你根本看不进去，啥都没用。。。。还不如多考些专业类资格证，更实用

文科数学只能考四五十分，说明数学是真的不好，但是你现在是大学毕业了，想重头开始学高中数学……这个问题感觉有点神奇（难道你想重新高考？）。不过你既然问了，那么这里也是有解决方法的。

自学高中数学，首先你得有高中的数学课本，高考题目是来源于课本又高于课本（当年数学老师总是和我们这么强调），所以在你自学的前提下，把课本上的每一节习题做熟，这是重要的；第二，你其实已经大学毕业了，学习当然不用像高中生那样一切从头再来（当然从头再来也没有什么不好），你可以买一套高考数学复习资料，比如五年高考三年模拟来做，或者类似的系统性数学复习资料；再者就是单元测试卷，综合测试卷也要准备，做一下；最后是时间规划，不知道你为什么要重新学习高中数学，但是你的时间不可能和高中大学一样，有那么多时间学习，那么做好任务规划和时间规划就很重要了，不然重新学习高中数学只能是个笑话罢了。

另外，现在网络教育盛行，网络上高中数学的学习视频也是非常之多，老师的讲解有时候比你自己埋头苦干更有效率，你也可以结合视频自学。（比如去腾讯课堂等网站找）。

再者，大学一般学科都是有高数的，虽然看起来和高中数学搭边的不多，不过他山之石，可以攻玉，里面的很多思想都是很有用的，对你解决数学难题有时候会有意想不到的帮助，你也可以重拾下大学高数。

高考数学各个部分所占比例和分值，重难点有哪些？

您好！集合5分，复数5分，条件命题5分，数据分析5分，线性规划5分，程序框图5分，三视图5分，数列小题5分，三角小题5分，二项式定理5分，外接球5分，排列组合5分，概率小题5分，函数图像5分，圆锥曲线小题5分，函数导致小题5分。三角大题或数列大题12分，概率大题12分，立体几何大题12分，圆锥曲线大题12分，导数大题12分，参数方程极坐标或者不等式大题10分。

难点就是圆锥曲线大题第二问和导数大题第二问，及选择和填空之后一题。难点分值在25分左右。

勤加练习，拓展思维，失分就会很少，填空有巧解，选择有排除法，代特殊值法等，大题还有步骤分，有把握的争取不失分，难点争取多拿分，自然就是绝对的高分了。

最后祝您金榜题名，前程似锦！

现在高考数学仍然是文理分科考试，文科数学容易些，理科数学难度大一些。每份试卷都有基础题，中档题，难题。客观题16个题，其中选择题12道题，填空题4道。每题5分一共80分。解答题5个共60分。选做题二选一。在不等式选讲和极坐标与参数方程中任选一题作答，共10分。

集合，复数，逻辑，函数的图象与性质，三角函数，解析几何，平面向量，立体几何，几何概型，定积分，排列组合与二项式定理，各个内容都有在客观题中出现的可能，并且立体几何和解析几何有时是选择题和填空题各一个。

解答题内容有平面向量与三角函数，数列，统计与概率，立体几何，解析几何，导数，其中解析几何和导数题难度较大，现在的概率与统计难度有增大的趋势。其中平面向量与三角函数，数列，立体几何，概率统计常出现在前三题。难度不大，解析几何和导数出现在最后两题，多以两问形式出现，第一问通常比较简单，第二问有时要用到第一问的结论，难度较大。

选做题也是以两问形式构成。第一问容易，第二问难。

新高考不分文理科。高考内容的分布和题型的分布还是未知数。不过从教学内容的分布来看，数学科变化应该不大，再说平稳过渡是改革时期一贯原则。

2019年高一选科，语文、数学、英语、历史、生物、化学六个组合好吗？为什么？

谢谢邀请！

现在这样的选科，然后再执行赋分制，从直观上来说，已经很难说选哪几门课是好还是坏的问题，好和坏没有一个简单的答案可以定论。

语数外三门课放在一边，因为所有的考生都要考，而且都是一样的试卷，所以暂且不去讨论。

决定你最后分数总成绩的主要有这两方面：一是你自己某一门课的实力如何，二是跟你参加同一门课竞争的对手的实力如何。这两大因素将决定你最终的总成绩。也就是说你自己选择的三门课如果都是你喜欢的功课，而且这三门课你都学得非常扎实，那么你这三门课的竞争力应该比较强。而与之相对应的，报考这三门课的对手的实力相对较弱，你在所报科目中考试能够名列前矛，那就意味着你将来的赋分会很高，所选择的史、生、化三门能给你带来较高的总分。

但是，我上面说的是比较乐观的状况，亦即是你的成绩不错，你的对手成绩不如你。可是，事实上，我们并不了解对的情况。尤其是这样选科以后，从全省的角度来说，就更难一下子看出某一个人在总成绩中的排名，以及最后有可能的赋分情况。除非来个全省的摸底考试，然后将报名相同科目的学生放在一起来对比。

上述所说是从成绩方面来看的，另外还要考虑到将来填报志愿方面。你选择的这些科目能填报哪些专业志愿，也是需要考虑的因素。我们从下面山东省2017年学生选科统计表里可以看出，传统的政史地和物化生两种选择仍旧是牢牢地占据了前两位，之所以如此，相信学生在选科的时候一定是考虑到将来报考专业的因素了，胡乱的组合有可能会让你获得比较高的分（我也只是说有可能），但是，到时候填报专业设限可能带来的后果会比分数相对低一些带来的后果更严重。从这个角度来说，史、生、化怎么都不能算是好的组合。

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在“3+3”模式下，历史+化学+生物这个组合不太受欢迎，在“3+1+2”模式下，这应该是一个比较受学生欢迎的组合 。这个组合到底好不好，这因人而异！我主要从以下两方面进行分析：

一、选择历史+化学+生物组合的学生到底多不多？

解答这个问题，我们有必要从实行“3+3”模式的山东省的数据来看一看，为什么要用“3+3”模式的数据？因为山东给学生提供了20种选择， 学生选择的组合更宽， 考虑的更多，选择更加理性，更具有参考价值。

在山东省第一批选课数据中，选择史化生组合的人数只有19302人，占比3.62%，排名倒数。选择这个组合的人数并不少很多。这是因为化学和生物学得好的学生，物理一般也不差，考虑到物理的重要性，学生一般选择理化生组合，或者物理和其他科目的组合，来保证专业的可选宽度。

不出意外，在实行“3+1+2”模式下，选择这个组合的人数会增加不少，原因很简单，因为物理或者历史必选，对于物理不好而又想选择理工科专业的学生来说，用历史取代物理，是必然的选择。

二、选择历史+化学+生物组合到底好不好？

首先，我们先来明确一下选择这个组合的目的是什么：选择这个组合，多数都是兼顾了学习难度和专业的一种中庸的选择，因为选择化学和生物， 可以选择理工科专业，专业选择面更宽，但是因为物理太难，竞争太大，放弃物理，选择历史，这可以降低难度。

其次，这种想法对不对？表面上看，这是一个非常完美的考虑，但是缺忽略了一个最基本的事实：理工科的基础是物理而不是历史！

教育部为什么实行“3+1+2”模式，把物理和历史列为必选？对此教育部有关人员是这么解释的：

历史学是社会科学的基础，告诉我们过去从哪里来；

关照人类文明的灯塔，具有厚重感和穿透力。

物理学是自然科学的基础，告诉我们未来到哪里去；

铸就开辟未来的阶梯，具有方位感和源动力。

物理是自然科学的基础，对于理工科专业的学生来说，物理真的太重要了，不选物理，你在大学里学专业就会非常痛苦，甚至可以说学不了。

对于大学化学和生物专业的学生来说，都要学一门大学物理，你高中物理都没整明白，学大学物理，这可能吗？没有物理的基础，大学的化学是没法学好的，因为在化学、生物、化工、材料、环境等这些所谓泛化类工科专业里，物理化学（需要热力学、统计物理、量子力学）和化工原理（比较杂，含流体力学、传热学、流体机械等内容）都是最重要的两大门专业课。

有些学生可能会说，但是大学的有些专业确实不要求学习物理啊， 只要求学习化学就可以了啊！这没有错，我们找个例子来看看：清华大学几乎所有的理工科专业都要求学生选择物理，只有一个工科试验班（化学与新材料）要求学生只要选择化学1门学科就可以选择。

这是不是意味着这个专业对物理没有要求呢？并不是，前面说了，大学物理是大学化学的基础，对于高中不选择物理的学生来说，水平和初中生差不多，想学好大学物理，那几乎是不可能的。而我进一步查阅了清华大学化工系的化学工程与工业生物工程专业的本科生教学计划中，课程里面明确规定要学大学物理，而且是以考试的形式考核！

更加可悲的是，这个专业几乎每个学期都要求要学大学物理，而且要求越来越多，除了大学物理，还要学物理化学和物理实验。我们可以脑补一下，一个选择历史的学生，和那些选择物理的学生，一起上大学物理课程的情况，一起参考考试的情况，想想这是不是你悲催生活的开始？

当然，想清华大学这种一流的大学，对于物理要求肯定更高，而能考上清华大学的学生， 我也不太相信他的物理学得不好，而是通过历史和化学的组合考上清华大学的。

所以，选择历史+化学+生物组合，也并不是说都一无是处，它适合两种情形：

1、档次较低的学校：这样的学校的化工专业，对物理要求不高，学生也没有那个能力学好物理，所以物理课可能形同虚设，比如有的大学，数学专业虽然也要求学物理，但是实际上物理课并不上，而那些档次较低的学校，物理考核要求比较低，这是肯定的。

2、技术性强的专业：比如理工农医中的农学和医学专业，对物理的要求相对较低，比如临床医学，虽然不少大学的临床医学要求学生选择物理和化学，但是也有不少的医学院要求选择化学和生物，比如天津医科大学的临床医学专业，就要求化学和生物，而我在这个专业的课程介绍中，也没有发现要求学生学习大学物理，应该说对物理要求是比较低的。

所以，对于还没有选课的学生来说，如果选择了化学和生物，尽量搭配物理，是在不行，搭配历史也可以；对于已经选课的学生，既然选择了这个组合，就要好好准备，正取考出更高的分数，上更好的大学。

我是“赢在高三”，专注教育，用心解答教育问题，对新高考有较多研究，欢迎关注！

到此，以上就是小编对于生活数学常识高中的问题就介绍到这了，希望介绍关于生活数学常识高中的4点解答对大家有用。