生活常识必须要学吗英语，生活常识必须要学吗英语作文

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不少患者缺乏医学常识是医患关系紧张的原因之一。是否有必要将医学(像英语、信息技术那样)纳入通识教育？

是否有必要将医学常识纳入通识教育，一要看患者缺乏医学常识是不是医患关系紧张的原因。二要看普及医学常识是不是只有通识教育一途。三要看进行全民通识教育是否有可操作性。其中第二三取决于第一条，第一条的答案如果是肯定的，才有谈及第二三的必要。

前不久，一个丧心病狂的病患家属用利刃结束了一个正值当年的医生的生命。我们不忍心用戏虐调侃的语调来讨论医患关系。但看到了这个提问后，我们无论如何都“沉重”不起来。我们不禁会问：谁总结的？居然还纳入通识教育？

不少患者缺乏医学常识是医患关系紧张的原因之一，这一论调，还有另一种表述：医患双方的信息不对称造成医患关系紧张。不论何种表达方式，就一个意思：只要患者或其家属了解掌握了医学（或叫临床，我叫不准啊，信息不对称啊）常识（知识更好），由此引起的医患纠纷就会减少，医患关系就不紧张了。患者掌握常识的医患纠纷真的没有吗？

男性不能得妇科病，这是我们都知道的常识，但还是发生过男性的检查单里面有妇科病的检查项目的事情;哪边是左哪边是右，这也是常识，我们都知道。但还是发生过左腿有病截掉右腿的事情。还能举出 一些患者知道常识但还是发生了违背常识的医患纠纷的事例。

通过这些实例，不难看出，虽然我们掌握了一些医学常识或生活常识，但违背医学常识的医患纠纷还是发生过就是就是，掌握医学常识避免不了医患纠纷的出现。因此，患者缺乏医学常识不是医患关系紧张的原因。

患者缺乏医学常识也是医患关系紧张的原因之一，这在逻辑上也是站不住脚的。

A 按照这个论调，关系中的一方如果缺乏另一方的常识，双方的关系就会紧张。由于社会的分工与协作，人与人、人与社会之间会产生千万种关系，为使这千万种关系不紧张，所有关系中的个体就要知道所有关系中的常识，知道了所有关系的常识后也就没有知道所有关系常识的必要了：他（她）蹬 腿个球的了。

B 实际上，人为了在分工日益细化的社会中生存，必须且只能精通掌握一两个关系中的知识（包括常识），如果按照通识教育的标准把千万种关系中的常识都通识了，成了事事通，事事松的万斤油，没有生存技能，他（她）只能喝西北风了。

C 按照这个论调，关系中的一方如果缺乏另一方的常识，双方的关系就会紧张，而实际情况又是人只能精通掌握一两个关系中的知识。所有关系中的所有常识并没有被人们所掌握，社会应该是全面紧张状态呀，但这种全面紧张的状态并没有出现，社会是一片和谐。只有医患关系成为了极少数紧张的关系之一。

通过上述推导，很容易得出下面的结论：患者缺乏医学常识不是医患紧张的原因。

医疗制度改革，已进行多年，但老百姓并没有强烈感受到医疗改革的成果，患者或家属伤医恶性事件时有发生，要使医患关系得到明显改善，我认为关键的一条是医疗制度改革的方案不应由行业主管部门起草制定，以避免医疗行业借改革之名，行提高行业待遇话语权之实，把行业私货塞进全体国民利益的包装里。再有一点，医疗行业的从业人员应该认识到，你们的行业从业人员的收入已远远高出社会平均收入了，请把你们的贪欲收敛一些。每次收红包的金额从一万元减至八千元行不？从月均收三十个减至二十个可以不？

患者缺乏医学常识不是医患关系紧张的原因，那就没有把医学常识纳入通识教育的基础了呀。

瞎说一通，不妥之处还望看官谅解。

我是九十年代中专生，西医临床，好在学了中医，家祖父老中医，也算学贯中西医吧！首先当大夫看病要通人性，辨善恶，知人情世故，话留有三分。本来人身体是很奇妙，心很微妙。在五脏六腑机体面前，人的认识治疗是很粗浅野蛮的。再者文化不同，如西医要手术输液的病，中医调好了，再重病恶病自愈了，怎么回事呢？解释不清楚。当代医者之间互相伤害，中伤西，西伤中。患者本无知，又贪健康长寿一百岁，又不科学合理饮食锻炼。满脑浆糊。能不乱吗？学学卖保健品和美容的。他们数钱抽筋，还收锦旗。

从数次杀医生，打，杀教师事件看来，需要给愚蠢的人科普了。

医生不是万能的，医院也不是，药物也不是。有些病药可以治疗，有些病自己可以治疗，有些病根本就无法治疗。人都要意识到再能干的医生也治不了所有的病。

第二医生也是人，人就有需求，被尊重，包括收入尊重，包括被他人尊重，包括自己的才学被尊重。人也有七情六欲，医生不是神，他也有普通人一样对休闲的需求，对美好生活的需求，也有偶尔发脾气的需求。他们目前在中国的劳动强度也是非常大，时间也长，所以要学会理解他们的冷漠，因为他们看惯了太多的疾病和生死，已经麻木和淡然了，所以不要指望他能和你感同身受。普通大众有时候去医院其实，更多的是需要心理安慰，有的医生能做到一些，并不是每个人都能，因为你不是医生，你体会不了他的无奈。既然是人都会犯错，医生也一样，犯错就承担惩治，这样对谁都公平。

医生求学时间比任何大学生都长，他们的收入应该高。劳动强度不应该那么大。国家对医疗的投入应该加大，对药贩子的打击加大，对医生收入也该加大。然后用法律和规则来约束他们的行为，这才是解决问题的关键。

就如社会上对教师的要求一样，很多是无知愚昧的。他们认为教师万能，万能到可以低工资高付出，巴不得教师把孩子的吃喝拉撒睡都管完。很多人冒很多随口而出的谎言，也没人指责他，比如上课不讲这类的鬼话，那上课不讲，老师上课都在干嘛？难道走圈圈不成？他们认为孩子都是最聪明的，最诚实的，最可爱的，教不好都是老师错，教好了都是孩子聪明。还有教师就该二十四小时开机，虽然很多老师尤其是班主任们确实做到了的，人家还是觉得你该！教师就没有家庭孩子和自己的生活吗？就该把你所有的责任都揽完？一句话，是人就复杂，无论你做多好，总有人认为你不够。

没有圣人的世界，请别把任何职业圣人化。都是普通人，想想你做你的职业，是否也有各种疲惫，懈怠，不满，偷懒，疏忽的时候吧？那么他们也有！也不比谁收入高点，所以也就别道德绑架。这样整个社会都按章办事，而不是想当然的办事，也许会少很多悲剧。

医生与患者的患得患失才是导致两者关系紧张的主要矛盾。在市场经济环境下，医生变成了“经营”者，而患者确是消费者。不管是经营者还是消费者，诚信是做人的基本准则。当下，在利益熏心的环境下，经营者在行为上稍有不“诚”之心，消费者就会怒发冲冠。因为在经营者面前，他（她）们永远都是被动的弱者。尔恰恰是眼下的医生对病源的个人诊断技能没有更高的修为，全依仗“先进”的诊断仪器加上个人对药理的初浅认识，向患者开据昂贵的药品，导致患者就医成本程现天价。看不起病现象已成了全民的茶前饭后议论的焦点。故，医、患矛盾就更加突出并激化了。解决矛盾的唯一办法就是以“唯绕人民利益为中心”对医疗进行一次更科学的改革，牵涉到百姓的利益应该让百姓发声。让百姓能真正有“获得”感！

这个主意不错，不过有这常识必须学习三年以上才行，生理学、病理学、药理学、解剖学、流行病学、微生物学、免疫学等基础必须学，内外妇儿也学点，保证学过后在上高中课程看看历史地理书都觉得眉清目秀的。

婚恋知识和家庭伦理常识，需要像学英语样找老师找教练学习吗？

我觉得吧，这要看个人的感觉灵敏度以及影响他人的能力，如果你可以认识到这个问题，并能够去通过学习书籍，课程，来修正自己的感情等，说明还有机会，在自己的能力基础上，去看书，或者去学课程，然后再应用到实际生活中去，就可以了。但是如果你没有这种意识，等到失去后才认识到问题的重要性，建议你还是学习一下，这种课程比较广泛的涉及到婚姻关系中的一些问题，或许可以解决你的问题。

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